Ưu tiên ngân sách nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp các ngành nghề mũi nhọn
- Thứ Ba - 23/05/2023 02:18
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Giáo dục nghề nghiệp được ưu tiên ngân sách theo Chỉ thị của Ban Bí thư về tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.
Chỉ thị số 21/CT-TW của Ban Bí thư về tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 nêu những nội dung quan trọng nhằm tạo đột phá về phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng.
Theo đó, các mục tiêu trọng yếu mà Ban Bí thư yêu cầu các cấp ủy, tổ chức đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và đoàn thể các cấp tập trung lãnh đạo, chỉ đạo và thực hiện tốt bao gồm: Mục tiêu phấn đấu đến năm 2030 thu hút 50-55% học sinh trung học vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp ; đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho khoảng 50% lực lượng lao động; có khoảng 90 cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, trong đó có cơ sở thực hiện chức năng trung tâm quốc gia, trung tâm vùng, một số cơ sở tiệm cận trình độ các nước ASEAN-4, G20; có khoảng 200 ngành, nghề trọng điểm, trong đó có 15-20 ngành, nghề có năng lực cạnh tranh vượt trội trong ASEAN và thế giới. Đến năm 2045 đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ năng nghề cao của nước phát triển, đạt trình độ tiên tiến của thế giới.
Cùng với đó chú trọng tăng cường công tác hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông, tăng tỉ lệ học sinh sau THCS vào giáo dục nghề nghiệp, vừa đào tạo nghề vừa dạy văn hóa để học sinh tốt nghiệp vừa có bằng nghề chất lượng vừa có bằng THPT; Đẩy nhanh lộ trình phổ cập nghề cho thanh niên, công nhân, nông dân và người lao động thông qua các hình thức hỗ trợ phù hợp; Tiếp tục rà soát, sắp xếp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc các cơ quan bộ ngành Trung ương và địa phương theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 6 khóa XII; Đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo, người dạy nghề, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp tiếp cận chuẩn của các nước tiên tiến; Khuyến khích doanh nghiệp tham gia giáo dục nghề nghiệp từ khâu tuyển sinh, đào tạo, đến sử dụng, thành lập cơ sở thực hành tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp; Nâng cao chất lượng, hiệu quả các kỳ thi kỹ năng nghề khu vực và quốc tế…
Đặc biệt, Ban Bí thư yêu cầu tăng cường nguồn lực, ưu tiên ngân sách nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp trong tổng chi ngân sách nhà nước cho giáo dục - đào tạo, nhất là cho đào tạo nhân lực chất lượng cao, các ngành, nghề trọng điểm, mũi nhọn.
Chỉ thị của Ban Bí thư đánh giá, trong những năm qua, giáo dục nghề nghiệp đã đạt được nhiều kết quả quan trọng. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp được hình thành theo hướng mở, liên thông, phù hợp với xu hướng thế giới. Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp phát triển mạnh, bước đầu hình thành một số cơ sở đào tạo chất lượng cao theo chuẩn quốc tế, lao động Việt Nam từng bước đảm nhận nhiều vị trí công việc trước đây do chuyên gia nước ngoài đảm nhiệm…
Tuy nhiên, còn nhiều hạn chế tồn tại như quy mô giáo dục nghề nghiệp còn nhỏ, cơ cấu ngành nghề chưa phù hợp, hiệu quả đào tạo chưa cao, nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục nghề nghiệp chưa tương xứng, sự gắn kết giữa nhà nước - nhà trường - doanh nghiệp chưa chặt chẽ...
Theo đó, các mục tiêu trọng yếu mà Ban Bí thư yêu cầu các cấp ủy, tổ chức đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và đoàn thể các cấp tập trung lãnh đạo, chỉ đạo và thực hiện tốt bao gồm: Mục tiêu phấn đấu đến năm 2030 thu hút 50-55% học sinh trung học vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp ; đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho khoảng 50% lực lượng lao động; có khoảng 90 cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao, trong đó có cơ sở thực hiện chức năng trung tâm quốc gia, trung tâm vùng, một số cơ sở tiệm cận trình độ các nước ASEAN-4, G20; có khoảng 200 ngành, nghề trọng điểm, trong đó có 15-20 ngành, nghề có năng lực cạnh tranh vượt trội trong ASEAN và thế giới. Đến năm 2045 đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ năng nghề cao của nước phát triển, đạt trình độ tiên tiến của thế giới.
Sinh viên GDNN thực hành tại siêu thị.
Để hoàn thành các mục tiêu này, Ban Bí thư yêu cầu triển khai 8 giải pháp, nhiệm vụ trọng tâm. Ban Bí thư yêu cầu đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về đổi mới, phát triển giáo dục nghề nghiệp là chủ trương lớn, nhất quán của Đảng, Nhà nước; là nhiệm vụ quan trọng thường xuyên lâu dài; khẳng định vị trí, vai trò, tầm quan trọng của giáo dục nghề nghiệp trong phát triển kinh tế - xã hội, góp phần tạo việc làm bền vững cho người lao động và thế hệ trẻ.Cùng với đó chú trọng tăng cường công tác hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông, tăng tỉ lệ học sinh sau THCS vào giáo dục nghề nghiệp, vừa đào tạo nghề vừa dạy văn hóa để học sinh tốt nghiệp vừa có bằng nghề chất lượng vừa có bằng THPT; Đẩy nhanh lộ trình phổ cập nghề cho thanh niên, công nhân, nông dân và người lao động thông qua các hình thức hỗ trợ phù hợp; Tiếp tục rà soát, sắp xếp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc các cơ quan bộ ngành Trung ương và địa phương theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 6 khóa XII; Đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo, người dạy nghề, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp tiếp cận chuẩn của các nước tiên tiến; Khuyến khích doanh nghiệp tham gia giáo dục nghề nghiệp từ khâu tuyển sinh, đào tạo, đến sử dụng, thành lập cơ sở thực hành tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp; Nâng cao chất lượng, hiệu quả các kỳ thi kỹ năng nghề khu vực và quốc tế…
Đặc biệt, Ban Bí thư yêu cầu tăng cường nguồn lực, ưu tiên ngân sách nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp trong tổng chi ngân sách nhà nước cho giáo dục - đào tạo, nhất là cho đào tạo nhân lực chất lượng cao, các ngành, nghề trọng điểm, mũi nhọn.
Chỉ thị của Ban Bí thư đánh giá, trong những năm qua, giáo dục nghề nghiệp đã đạt được nhiều kết quả quan trọng. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp được hình thành theo hướng mở, liên thông, phù hợp với xu hướng thế giới. Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp phát triển mạnh, bước đầu hình thành một số cơ sở đào tạo chất lượng cao theo chuẩn quốc tế, lao động Việt Nam từng bước đảm nhận nhiều vị trí công việc trước đây do chuyên gia nước ngoài đảm nhiệm…
Tuy nhiên, còn nhiều hạn chế tồn tại như quy mô giáo dục nghề nghiệp còn nhỏ, cơ cấu ngành nghề chưa phù hợp, hiệu quả đào tạo chưa cao, nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục nghề nghiệp chưa tương xứng, sự gắn kết giữa nhà nước - nhà trường - doanh nghiệp chưa chặt chẽ...
