Trường Cao đẳng Kon Tum tổ chức Hội nghị sơ kết mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” và Đề án bảo đảm sĩ số học sinh, sinh viên từ đầu đến cuối khóa học
- Thứ Năm - 22/10/2026 22:59
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Ngày 22/10/2026, tại Hội trường Trung tâm, Trường Cao đẳng Kon Tum tổ chức Hội nghị sơ kết tình hình triển khai thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” và Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh, sinh viên từ đầu đến cuối khóa học. Hội nghị nhằm đánh giá kết quả triển khai, nhận diện những khó khăn, hạn chế, rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện trong thời gian tới.
Quang cảnh Hội nghị. Ảnh: Ban TT
Hội nghị do TS BS Lê Trí Khải – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường chủ trì, với sự tham dự của tập thể lãnh đạo Trường; đại diện Công đoàn, Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên; Lãnh đạo các đơn vị cùng nhà giáo, viên chức, người lao động thuộc Trường. Đặc biệt, Hội nghị còn có sự tham dự của đại diện Tổng Công ty May Nhà Bè – Xí nghiệp May Kon Tum cũng có mặt và chia sẻ.
Nội dung hội nghị tập trung vào hai vấn đề có mối quan hệ chặt chẽ trong hoạt động giáo dục nghề nghiệp: tổ chức đào tạo gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh và nâng cao hiệu quả quản lý, hỗ trợ người học trong suốt quá trình học tập. Đây không chỉ là yêu cầu về tổ chức đào tạo mà còn là cơ sở để nâng cao chất lượng đầu ra, đáp ứng tốt hơn nhu cầu nhân lực của thị trường lao động.
Nội dung hội nghị tập trung vào hai vấn đề có mối quan hệ chặt chẽ trong hoạt động giáo dục nghề nghiệp: tổ chức đào tạo gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh và nâng cao hiệu quả quản lý, hỗ trợ người học trong suốt quá trình học tập. Đây không chỉ là yêu cầu về tổ chức đào tạo mà còn là cơ sở để nâng cao chất lượng đầu ra, đáp ứng tốt hơn nhu cầu nhân lực của thị trường lao động.
TS BS Lê Trí Khải – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường chủ trì Hội nghị. Ảnh: Ban TT
Tại Hội nghị, đại biểu dự đã nghe báo cáo sơ kết với những số liệu cụ thể. Đối với mô hình đào tạo kép, trong giai đoạn thí điểm tại 4 lớp thuộc 4 ngành, nghề: Công nghệ ô tô, Chăn nuôi, May thời trang và Trồng trọt, nhà trường đã tổ chức 11 mô đun với tổng thời lượng 865 giờ; có 73 HSSV tham gia đào tạo tại doanh nghiệp, trong đó 69 HSSV hoàn thành đợt đào tạo. Đáng chú ý, cả 168/168 lượt HSSV được đánh giá tại 11 mô đun đều đạt yêu cầu; 5/5 doanh nghiệp tham gia khảo sát đánh giá mức hài lòng từ 80% trở lên, trong đó 4 doanh nghiệp khẳng định tiếp tục phối hợp đào tạo. Kết quả cho thấy mô hình bước đầu tạo điều kiện để người học tiếp cận môi trường làm việc thực tế, rèn luyện kỹ năng nghề và tác phong lao động.
Đại diện 6 đơn vị trình bày tham luận tại Hội nghị. Ảnh: Ban TT
Trên cơ sở báo cáo sơ kết, đại diện 06 đơn vị[i] trình bày tham luận, tập trung vào kết quả, kinh nghiệm tổ chức đào tạo tại doanh nghiệp; công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá và bảo đảm chất lượng đào tạo; tăng cường gắn kết với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động; thực hiện chế độ, chính sách và hỗ trợ học sinh, sinh viên. Các ý kiến thảo luận làm rõ những khó khăn trong tổ chức đào tạo, quản lý biến động sĩ số và hỗ trợ HSSV có nguy cơ nghỉ học; đồng thời đề xuất giải pháp tăng cường phối hợp giữa các đơn vị, hoàn thiện phương thức theo dõi và từng bước nhân rộng mô hình đào tạo kép phù hợp với điều kiện thực tế.
Các đơn vị thảo luận, trao đổi, đóng góp ý kiến và tiếp thu các nội dung tại Hội nghị. Ảnh: BTT
Phát biểu tại Hội nghị, TS BS Lê Trí Khải – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh yêu cầu tiếp tục đổi mới tư duy quản trị, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động. Thầy khẳng định: “Đồng thời, nhà trường cần tiếp tục đẩy mạnh đổi mới tư duy quản trị theo định hướng AI First, từng bước đưa trí tuệ nhân tạo trở thành một thành tố quan trọng trong mọi hoạt động quản lý, điều hành và đào tạo. Việc ứng dụng AI phải hướng tới thay đổi phương thức làm việc, khai thác hiệu quả dữ liệu, hỗ trợ dự báo, cảnh báo sớm, nâng cao chất lượng các quyết định quản lý và giảm bớt những công việc thủ công, qua đó nâng cao năng suất, chất lượng và hiệu quả hoạt động của nhà trường.”
Một số hình ảnh tại Hội nghị. Ảnh: Ban TT
Định hướng này đặt ra yêu cầu chuyển từ quản lý chủ yếu dựa trên việc tổng hợp, xử lý thông tin sang quản trị chủ động, có khả năng phân tích, dự báo và phát hiện sớm những vấn đề phát sinh. Đặc biệt, trong công tác bảo đảm sĩ số, dữ liệu cần trở thành cơ sở để nhận diện HSSV có nguy cơ gián đoạn học tập, tìm hiểu nguyên nhân và triển khai hỗ trợ kịp thời, thay vì chỉ can thiệp khi người học đã có ý định hoặc đã nghỉ học. Cùng với đó, mô hình đào tạo kép cần tiếp tục được hoàn thiện trên cơ sở phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp, bảo đảm nội dung đào tạo phù hợp với công việc thực tế và nâng cao năng lực nghề nghiệp cho người học.
Đại biểu dự, Lãnh đạo Trường, đại diện các đơn vị chụp ảnh lưu niệm tại Hội nghị. Ảnh: Ban TT
Hội nghị là cơ sở để Trường Cao đẳng Kon Tum tiếp tục hoàn thiện các giải pháp, xác định rõ trách nhiệm của từng đơn vị và xây dựng lộ trình triển khai trong năm học 2026–2027. Từ kết quả bước đầu đến những hạn chế được nhận diện, nhà trường hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, tăng cường hiệu quả quản trị và xây dựng cơ chế hỗ trợ người học chủ động, kịp thời, thiết thực; qua đó góp phần nâng cao tỷ lệ duy trì sĩ số và tạo điều kiện để HSSV hoàn thành chương trình đào tạo.
[i] (1) Khoa Kỹ thuật và Công nghệ: Kết quả, kinh nghiệm tổ chức thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” đối với lớp K7C Công nghệ ô tô (trình độ cao đẳng), K8T May thời trang (trình độ trung cấp); kết quả thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học đối với các lớp do khoa quản lý; đề xuất giải pháp, lộ trình nhân rộng mô hình đào tạo kép và giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện Đề án.
(2) Khoa Kinh tế và Nông Lâm: Kết quả, kinh nghiệm tổ chức thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” đối với lớp K7C Chăn nuôi (trình độ cao đẳng), K8T Trồng trọt (trình độ trung cấp); kết quả thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học đối với các lớp do khoa quản lý; đề xuất giải pháp, lộ trình nhân rộng mô hình đào tạo kép và giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện Đề án.
(3) Phòng Quản lý Đào tạo và Bảo đảm chất lượng: Tổ chức đào tạo, kiểm tra, đánh giá, bảo đảm chất lượng khi thực hiện và nhân rộng mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm”; giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(4) Phòng Quản lý khoa học công nghệ và Hợp tác phát triển: Gắn kết với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động phục vụ thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” và Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(5) Phòng Tổ chức cán bộ và Công tác học sinh, sinh viên: Chế độ, chính sách; quản lý, hỗ trợ học sinh, sinh viên và vai trò của nhà giáo chủ nhiệm lớp học trong thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(6) Phòng Tài chính - Kế toán: Chính sách hỗ trợ tài chính đối với học sinh, sinh viên và kinh phí thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm”, Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(2) Khoa Kinh tế và Nông Lâm: Kết quả, kinh nghiệm tổ chức thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” đối với lớp K7C Chăn nuôi (trình độ cao đẳng), K8T Trồng trọt (trình độ trung cấp); kết quả thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học đối với các lớp do khoa quản lý; đề xuất giải pháp, lộ trình nhân rộng mô hình đào tạo kép và giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện Đề án.
(3) Phòng Quản lý Đào tạo và Bảo đảm chất lượng: Tổ chức đào tạo, kiểm tra, đánh giá, bảo đảm chất lượng khi thực hiện và nhân rộng mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm”; giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(4) Phòng Quản lý khoa học công nghệ và Hợp tác phát triển: Gắn kết với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động phục vụ thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm” và Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(5) Phòng Tổ chức cán bộ và Công tác học sinh, sinh viên: Chế độ, chính sách; quản lý, hỗ trợ học sinh, sinh viên và vai trò của nhà giáo chủ nhiệm lớp học trong thực hiện Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
(6) Phòng Tài chính - Kế toán: Chính sách hỗ trợ tài chính đối với học sinh, sinh viên và kinh phí thực hiện mô hình đào tạo kép “Một chương trình - Hai địa điểm”, Đề án Bảo đảm sĩ số học sinh sinh viên từ đầu đến cuối khóa học.
