Thiết lập cơ chế đánh giá, công nhận năng lực linh hoạt đối với người dạy nghề

Thông tư được ban hành nhằm cụ thể hóa các quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2025. 
Trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp ngày càng gắn với nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp và thị trường lao động, việc ban hành Thông tư quy định tiêu chuẩn người dạy nghề tạo cơ sở pháp lý để huy động và sử dụng hiệu quả đội ngũ chuyên gia, kỹ sư, nghệ nhân, người lao động có kỹ năng nghề cao tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực hành tại doanh nghiệp, hợp tác xã các chương trình đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp.

Thiết lập cơ chế đánh giá, công nhận năng lực linh hoạt và minh bạch

Thông tư quy định rõ các tiêu chuẩn đối với người dạy nghề gồm các nhóm tiêu chuẩn cơ bản: tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp; tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và năng lực thực hành nghề; tiêu chuẩn về năng lực sư phạm. Tùy theo nhiệm vụ đảm nhận, người dạy nghề phải đáp ứng các tiêu chuẩn tương ứng về trình độ chuyên môn, năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm.

Một trong những điểm đáng chú ý là hướng tiếp cận năng lực, chú trọng đánh giá năng lực thực chất của người dạy nghề, góp phần tháo gỡ các rào cản về điều kiện hình thức. Theo đó, về năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm, Thông tư cho phép công nhận thông qua các văn bằng, chứng chỉ theo quy định hoặc thông qua cơ chế đánh giá năng lực thực tế do cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức.

Thông tư cũng quy định cơ chế đánh giá, công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề thông qua Hội đồng đánh giá do cơ sở giáo dục nghề nghiệp thành lập, có sự tham gia của nhà giáo, chuyên gia và đại diện doanh nghiệp, bảo đảm tính khách quan, thực tiễn và phù hợp với đặc thù từng ngành, nghề đào tạo.

Việc đánh giá có thể được thực hiện thông qua một hoặc kết hợp các hình thức như: vấn đáp, thực hành giảng dạy, thực hành kỹ năng nghề.

Thông tư cũng cho phép Hội đồng xem xét các minh chứng về kinh nghiệm nghề nghiệp, thành tích nghề nghiệp, giải thưởng, chứng chỉ hoặc các kết quả đánh giá trước đó để miễn, giảm một số nội dung đánh giá khi phù hợp.

Công nhận và sử dụng kết quả đánh giá giữa các cơ sở, bảo đảm quyền lợi người dạy

Nhằm giảm chi phí, giảm thủ tục và tạo thuận lợi cho người dạy nghề, Thông tư quy định cơ sở giáo dục nghề nghiệp có thể căn cứ quyết định công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm do cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác ban hành để xem xét, sử dụng người dạy nghề mà không phải tổ chức đánh giá lại nếu nội dung, trình độ đào tạo và ngành, nghề được công nhận phù hợp với yêu cầu giảng dạy.

Quy định này góp phần thúc đẩy chia sẻ nguồn nhân lực chất lượng cao giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đồng thời vẫn bảo đảm quyền chủ động của cơ sở trong việc lựa chọn, sử dụng người dạy nghề phù hợp.

Để tránh xáo trộn hoạt động đào tạo, Thông tư quy định rõ về các điều khoản chuyển tiếp đối với người dạy nghề đang tham gia giảng dạy theo kế hoạch đào tạo đã được phê duyệt trước ngày Thông tư có hiệu lực thi hành.

Bên cạnh đó, người đã được cấp chứng chỉ kỹ năng dạy học theo các quy định trước đây tiếp tục được công nhận đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực sư phạm theo quy định của Thông tư.